Naturales semana del 31 al 2 de abril.

Empezamos semana y también tema nuevo:    LA  ENERGÍA.
En primer lugar leeros el tema, para tener una idea general. Podéis meteros en youtube y ver algún vídeo relacionado, ( vídeos explicativos sobre energía).Hay muchos y os van a venir muy bien, ya que os  explican de forma gráfica y muy concreta todo el tema.
Una vez que veáis el vídeo o los vídeos, intentad haced un esquema de las ideas principales para posteriormente poder contestar algunas preguntas que os planteemos.
 ¡¡¡¡¡¡  QUE  TENGÁIS  BUENA  SEMANA !!!!!!!

English

Good morning boys and girls! How are you? How was your week?

Antes que nada os dejamos las soluciones a los ejercicios que habéis hecho esta semana.

Students book p. 44 act. 1 and 2

Activity book p. 40 act. 2

 Activity book p. 41act. 1 and 2

            

¿Qué tal os han ido los ejercicios con este nuevo verbo? Recordad que podéis consultarnos cualquier cosa que no entendáis.

Esta semana queremos dejaros algo más entretenido de hacer, a ver qué os parece...


Read and answer. Tenemos un texto, lo leemos y a continuación varias oraciones que debemos escribir T(true) o F(false). A continuación nos dan varias oraciones y debemos escoger la opción correcta. Para corregir debéis pulsar "Finish" abajo de todo y os abrirá dos iconos, el de la izquierda pone "Check my answers", si le dais os corregirá vuestra actividad.

Match, complete and choose the correct answer. En el primer ejercicio debéis relacionar cada verbo con su Past Participle (tercera columna) desplazándolos con el ratón, segundo ejercicio completamos utilizando Past Participle ¡Cuidado, hay negativas e interrogativas! Tercer ejercicio, escogemos la opción correcta.

Watch the video and answer the questions. Dos vídeos y sus correspondientes preguntas, tendréis que escoger entre varias respuestas cual es la correcta. Para corregir, lo mismo que en la actividad anterior.

Complete the sentences with the Present Perfect tenéis los verbos entre paréntesis y debéis completar las oraciones utilizando el Present Perfect. Ya sabéis como corregir, igual que en las anteriores.

Complete the sentences with the Present Perfect and match them with the pictures. Lo mismo que en la actividad anterior, debéis completar las oraciones con el Present Perfect del verbo entre paréntesis, después, debéis escribir el número de cada oración en su imagen correspondiente. Para corregir, ¡igual que antes!


¿Qué os parece? ¿Vamos a por el10? A nosotras nos ha entretenido hacerlas y nos gustan más que escribir en el cuaderno, ¡esperamos que a vosotr@s también! Aunque recordad que estaría bien que tuvierais abierto delante vuestros apuntes de cómo construir este verbo por lo menos hasta que ya os vaya saliendo sin mirar.

Por favor si tenéis muchos fallos comentádnoslo y os ayudaremos.

Un saludo y buen martes a tod@s!

Lucía y Melani

LENGUA

Hola chic@s. Enhorabuena por el trabajo que estáis realizando. Gracias por no abandonar vuestra tarea. Estoy muy contenta por todos los trabajos que habéis entregado. Enhorabuena!!

• Comenzamos con los pronombres personales:
• Un pronombre personal es la palabra que utilizamos para nombrar a personas, animales o cosas sin utilizar sustantivos propios o comunes. 
•  Ejemplo: "nosotros " jugamos al fútbol. En vez de nombrar a todas las personas que juegan al fútbol, utilizamos el pronombre personal "nosotros".
• Los pronombres personales pueden ser de primera persona, de segunda persona y de tercera persona. Igualmente tienen número, es decir masculino y femenino
• Vamos a hacer la actividad nº 1,  la nº4,  la nº 6 y la nº 7 de la pág. 133.

Hoy utilizaremos el grupo y las video llamadas  para explicar los pronombres.

Conectamos enseguida.

Ciencias sociales

¡Buenos días a tod@s y feliz inicio de semana!

Esperamos que empecéis el día con buen pie, ¿qué tal habéis llevado vuestros esquemas y líneas temporales? 

Hoy os queremos dejar un vídeo en el os hemos explicado todo el tema de una manera diferente, creemos que en algunas cosas es casi mejor que una clase, este podéis pararlo, rebobinarlo, verlo las veces que queráis o no hacerle caso y retomarlo luego cuando tengáis más tiempo. 

Pues bien, ahora ya tenéis el libro de texto, vuestros esquemas y un ejemplo de cómo hemos decidido nosotras explicar el tema. Vuestra misión ahora será preparar un proyecto, en el formato que queráis, vídeo, power point, audio, dibujo, comic... en el que nos contéis a vuestra manera cómo era la vida en al-Ándalus durante esta época, qué batallas tuvieron y cómo vivía la gente en esa época. 

Recordad, no os pedimos que copiéis el libro en un power point, para eso ya tenemos el libro y podemos leerlo las veces que necesitemos, tampoco os pedimos que utilicéis materiales que no tengáis en casa, utilizad el ingenio... una obra de teatro en la actuéis vosotros haciendo varios personajes, el guión de una película, un comic, una canción, un poema, un poster... también podéis contarnos alguna anécdota más que no sepamos sobre la vida en estos años. 

Por otro lado, aunque seguro que ya lo tenéis en cuenta, es muy importante una buena presentación,  limpia y ordenada, letra clara y sin faltas de ortografía, si tenéis cualquier duda estamos seguras de que el diccionario os la resolverá sin rechistar, incluso tenéis los diccionarios online que dice que son un poco más vagos pero nos ayudan igual de bien.

Tenéis de plazo hasta la vuelta de semana santa para mandárnoslo a nuestros correos y con este trabajo daremos por terminado el tema. 

Un beso muy grande a todos, ¡estamos deseando que nos sorprendáis!

Encarni y Melani

Solución a los enigmas

¡Esperamos que hayáis disfrutado pensando y resolviendo en familia!

Lo prometido es deuda, aquí os dejamos las soluciones:

Enigma 1: El avión no volaba.

Enigma 2: Porque quién se quedó con el último huevo cogió también la cesta y no lo sacó.

Enigma 3: El hombre de nuestra historia es enano, así que cuando desciende puede apretar el botón que le lleva a la planta baja, pero cuando sube no llega al que le lleva a su piso. A no ser que llueva y se ayude del paraguas

¡Estad atentos/as para el reto de la próxima semana!

LENGUA

Hola, ya llegamos al final de la semana. Como ya viene el fin de semana, os he preparado una actividad que os llevará de gira:

• Prepara una visita turística por vuestra casa: hora en la que comienza la excursión, lugares (habitaciones) a visitar, actividades a realizar en cada una,  hora, menú y espacio  de comida, tiempo y lugar de descanso, espacio para tiempo libre,...... lugar y hora  de despedida. 

Échale imaginación y conviértete en el/la mejor guía turística. 
Actividad muy creativa en la que la imaginación, la presentación,  la buena letra y la  ortografía serán evaluados.

Valores sociales y cívicos

¿Escapar de lo que nos pasa o aprender de ello?

Buenos días, hoy os proponemos un vídeo.

Quizá necesitéis verlo de nuevo con un poco más de calma para analizarlo. 

A continuación os queremos dejar una frase:

Después de ver el vídeo detenidamente y leer un par de veces esta frase, nos gustaría que en una hoja o en un documento en el ordenador, donde prefiráis escribáis una reflexión contestando a las siguientes preguntas: 

1- ¿Por qué crees que os proponemos este vídeo y esta frase juntos?

2- ¿ Qué piensas que nos intentaban transmitir los creadores de este corto (vídeo)?

3- Si todos los días hacemos lo mismo, todos los días tendremos el mismo resultado. ¿Sería interesante pararnos de vez en cuando a pensar en lo que hacemos y cómo lo hacemos y si nos gustaría cambiar algo? ¿Hay alguna cosa que te venga a la cabeza que crees que te gustaría hacer de otra manera en tu día a día? (Discusiones con amigos, hermanos o familia... esforzarnos al hacer alguna actividad ya sea de clase o deporte, cambiar algunas contestaciones que pueden no agradar a quienes se las digo...)

4- En estos días que nos están sirviendo para dejar a un lado nuestras rutinas y cambiarlas por completo, ¿qué crees que podemos aprender? ¿cuáles son las cosas positivas que podemos sacar de estos días en casa?

Tenéis hasta el viernes que viene para darle una vuelta y reflexionar sobre estas preguntas. Cuando las acabéis, después de repasar que no tenga faltas de ortografía y que se entienda bien al leerlo, nos lo podéis mandar a nuestros correos, como archivo o foto si lo habéis escrito a mano. 

MªÁngeles y Melani.

enlaces de interés

Hola chicos, me he encontrado estos enlaces que creo que estarán bien para echarles un vistazo y aprovechar los recursos que nos ofrecen. Esta sería otra manera de repasar y aprender. Con esta situación vamos a aprender todos a movernos a través de la red para encontrar juegos, actividades y vídeos de nuestro interés.

A disfrutar!!!!

• http://bit.ly/Academosn_Gratis

Página para consultar durante 30 días: Tiene juegos de Mates, Lengua, Inglés y Ciencias. Los niveles van desde 3º de E.P. hasta 6º E.P. 

• http://bit.ly/Smartick_15........para repasar Mates.
• 
  
• http://bit.ly/Cerebriti_Edu.......Con contenidos de Primaria, gratis hasta final de curso.
• 
  
• http:// www.wdl.org/es: La Unesco pone a disposición de todo el mundo la biblioteca digital mundial: mapas, fotos, textos, grabaciones y películas de todos los tiempos en siete idiomas. Este enlace lo podéis compartir con vuestros padres.

Educación Física

Hola chicos y chicas, espero que me echéis de menos tanto como yo a vosotr@s. Que os parece si continuamos con nuestras clases de Ed Física??.
La única tarea que os propongo para realizar hasta el día 31 de Marzo, y para evaluar todo el trabajo que llevamos haciendo desde comienzo de este segundo trimestre, es el siguiente:

1º Tendréis que memorizar una coreografía que se encuentre en la plataforma youtube y que no supere UN MINUTO de duración, aquí os dejo un enlace que podréis utilizar, o si queréis podréis buscar una que os guste más:

https://www.youtube.com/watch?v=b-7oO1Rw-fo

2º Tendréis que grabaros con un dispositivo móvil.


3º  Podréis tener de fondo la música que suena en el vídeo, pero nunca tener el vídeo delante, ya que la coreografía tiene que ser memorizada. Este apartado puntúa bastante, y como habéis podido observar durante este trimestre la expresión corporal nunca miente.

4º Intentar que siempre se os vea el cuerpo entero, que todos los movimientos sean lo más parecidos a lo que se ve en el vídeo y grabarlo con una calidad baja, ya que el archivo me lo tendréis que enviar al siguiente correo electrónico. Si buscáis otra coreografía tendréis que mandarme en el correo electrónico también el enlace del vídeo.

 fran.puentedura@colegioalbanta.es


Cualquier aclaración o duda, os puedo atender por la plataforma o por el correo que os he puesto.

LENGUA

Hola otra vez.
Cómo estáis?
Llegamos al miércoles, nos toca hacer nuevos ejercicios.
Continuamos las actividades de Ortografía.
Recordamos: se escriben con b y no v las palabras que llevan detrás de la b una consonante, por ejemplo : abrigo, ombligo.
Delante de consonante se escribe g y no j, por ejemplo: inglés, magnífico,

• Realizamos las siguientes actividades:  nº 3 y 4 de la pág.118.
• Hacemos de la pág. 119 las actividades 7, 8, 9 y 10.

Ya sabéis que hay que hacerlas despacio, con buena letra y cuidando la ortografía.
Hasta la próxima chic@s. Cuidaros!!!!

PLÁSTICA 25 MARZO

¡Ha llegado la hora de ponernos creativos/as! 

       Hola chicos/as, esta semana os dejo la explicación de la tarea en forma de  vídeo. ¡Tenemos una espontánea!

Vuestras creaciones deberéis enviarlas a:  victoriahhe@hotmail.com y laura.granado@colegioalbanta.es 

Cualquier duda, podéis escribirme a mi correo. 

PINCHA AQUÍ PARA VER LA TAREA

Matemáticas

Buenos días por la mañana, ecuador de la semana que ya estamos a miércoles, ¿vamos con algo de mate?

Durante este trimestre hemos visto los números decimales y hemos aprendido a sumar, restas, multiplicar y dividir con ellos. Como es un concepto que a veces nos cuesta un poco y que vais a seguir dando en futuros cursos es importante que pasemos a sexto con ello super dominado así que los profes hemos decidido que vamos a dedicarnos a repasarlos durante esta semana y lo haremos de la siguiente manera: 

- Vídeos explicativos.

Sumas y restas con números decimales

Multiplicaciones con números decimales 

Mirad solo hasta el minuto 2:25.

División con números decimales

- Ejercicios que debéis descargar, podéis imprimirlos si os es más fácil y sino tenerlos en la pantalla y hacerlos en una hoja aparte o en vuestro cuaderno. Recordad, la presentación es importante. Por otro lado, tenéis las soluciones para que una vez acabado os podáis corregir o también podéis utilizar una calculadora, lo que prefiráis. Mirar las soluciones cuando algo no nos sale o porque nos da pereza pensar es engañarnos a nosotr@s mism@s y cuando pasemos a hacer cosas más complicadas en matemáticas nos resultarán el triple de difíciles, entonces por favor, es importante que hagáis estos ejercicios.

Sumas, restas y multiplicaciones  (estos ejercicios tienen las soluciones en la última página)
Divisiones con números naturales (estos ejercicios tienen las soluciones en la última página)
Multiplicaciones, divisiones y problemas con números decimales
Soluciones (al enlace anterior)

- Enlaces en los que podéis practicar estos conceptos y os lo corrige al momento dándoos una explicación si hay algún fallo. (Recordad que estos enlaces son muy útiles pero tenéis un máximo a realizar al día porque sino nos manda registrarnos, no es necesario que os registréis, tenéis toda la semana para ir haciendo poco a poco)

Sumar decimales

Restar decimales

Sumas y restas con decimales

Multiplicar decimales por un número natural

Multiplicar decimales por dos números naturales

Multiplicar decimales

Dividir decimales por un número natural

Y hasta aquí a lo que dedicaremos esta semana. No os peguéis el atracón en un día o dos, id haciendo poco a poco que sino os saturáis. Recordad que si tenéis cualquier duda podéis acudir a vuestro libro que también está explicado o a nosotros que estaremos encantados de resolveros las dudas.

Un choque con el codo para tod@s!

Dani y Melani

Reto número 1: ¡resuelve estos enigmas!

En estos días en los que nos quedamos en casa, es importante crear una nueva rutina familiar que oriente a los/as niños/as. Las rutinas les aportan seguridad, disciplina, y permiten a la vez que se comprometan con su cumplimiento. Podemos aprovechar esta situación para pasar tiempo con nuestros/as hijos/as, realizar actividades en familia y fomentar su autonomía y aprendizaje.

Esta semana os proponemos desde el Gabinete de Psicología un reto para hacer en familia. Con ella, los/as niños/as trabajarán la creatividad, el pensamiento lateral y abstracto, junto con estrategias de resolución de problemas.

El pensamiento lateral es un concepto que creó en 1967 el psicólogo Edward de Bono en su libro El uso del pensamiento lateral. Este tipo de pensamiento busca soluciones a los problemas que no siguen las pautas lógicas utilizadas normalmente, se apoya en ideas que se salen de lo habitual, busca caminos alternativos de resolución. Se trata de un tipo de pensamiento creativo, que escapa de las ideas preconcebidas.

El reto de esta semana es resolver los siguientes enigmas:

Un hombre que no llevaba paracaídas saltó de un avión. Cayó sobre terreno duro pero no resultó herido. ¿Por qué?

 

Hay seis huevos en una cesta. Seis personas toman, cada una, un huevo. ¿Cómo es que aún queda un huevo en la cesta?

 

Un hombre vive en el último piso de un edificio. Cada mañana toma el ascensor hasta el vestíbulo y sale del edificio. A su regreso, sin embargo, solo puede subir en ascensor hasta la mitad del recorrido y el resto debe hacerlo andando. Eso sí, si llueve, puede llegar en ascensor hasta su casa. Raro ¿no?

 

Para ello, compartiremos el enunciado con nuestros/as hijos/as. Si queremos jugar en familia, podemos conversar por un tiempo con ellos/as, intentando no sugerir soluciones, sino escuchando y haciendo preguntas. Por último, cada miembro de la familia decide individualmente una posible solución y puede apuntarla en un papel. Ya sólo quedaría... ¡Esperar al domingo 29! A las 9:00 se publicarán las soluciones... ¿Superaréis el reto?

 Referencia: www.aprenderapensar.net

Ciencias Naturales

5ºA

Debéis realizar las actividades de la página 83 de repaso del tema y de la página 87 ( compruebo mi progreso) para dar por finalizado el tema y este trimestre.

Debéis enviar el trabajo que os mandamos hacer estos días también, para que os lo vaya corrigiendo ( algunos ya nos los habéis enviado). Os recuerdo el correo electrónico  al que debéis mandar esto encarna.jumillas@colegioalbanta.es

5º B

Durante el día de hoy (Martes 24) debéis realizar el examen del Tema 6 os pido que lo hagáis con calma en un momento del día que os apetezca y sobre todo que leáis las respuestas un par de veces para ver si tienen sentido porque sabéis que en otras ocasiones a tod@s os ha pasado que lo sabíais y luego os echáis las manos a la cabeza por haber escrito algo que no tiene sentido. Por último ojo con las faltas de ortografía, sabéis que no es lo mismo decir "pero" que "perro". 

Una ve acabado el examen, durante la semana lo que haremos será leernos el siguiente tema, solo os pido que lo leáis con atención para así cuando empecemos a trabajar sobre el ya tenga una idea de qué va. Si queréis incluso podéis hacer algún mapa en el que añadáis los conceptos del nuevo tema o un esquema general, lo dejo a vuestra elección.  

La semana que viene os volveremos a mandar nuevas tareas.

MUCHO ÁNIMO

Melani y Encarni

Inglés

Good morning everyone!

I know sometimes you prefer to finish your Science project than studying English but we will try to offer you some resources to make this funnier and easier for everyone. 

Como os hemos dicho vamos a empezar un tema nuevo en el que trataremos el Present Perfect. Aquí os dejamos un enlace donde os explica muy bien cómo formarlo y cuándo se usa. 

Explicación Present Perfect

Os recomendamos hacer vuestro propio "croquis" en el cuaderno al que poder acudir mientras estéis haciendo los primeros ejercicios para ir aprendido cómo hacerlo sin necesidad de mirar luego y como dicen que la práctica hace al maestro, aquí os dejamos los primeros ejercicios que debéis hacer:

Present Perfect en afirmativas

Present Perfect en negativas

Present Perfect en preguntas

Present Perfect en afirmativas, negativas y preguntas I

Present Perfect en afirmativas, negativas y preguntas II

Tras practicar con estos enlaces volvemos al libro:

• Students book p. 43 - 2 Debéis completar las preguntas y dar respuesta vosotros mismos. 

 Have you ever read a book in English? ✔  When? When I was 10 years old.

• Students book p. 44 - 1(Tenéis tres textos y abajo, tres posible títulos para cada uno, escogéis el que más le conviene), 2 (Responder a las preguntas, siempre con oraciones con estructura Sujeto + verbo + complementos), 3 (Siguiendo el ejercicio 1, inventáis un título para cada una de esas imágenes) y además de estas si os apetece realizar la 4 y nos la enviáis por correo sería estupendo. (únicamente la 4 es optativa y hay que mandarla para corregir, del resto os enviaremos respuestas la semana que viene)

• Activity book p. 40 - 2 (Completáis con la forma verbal que consideréis oportuna, cuidado que os pide que distingáis entre Present Perfect y Past Simple).

• Activity book p. 41 - 1 (Escoger la opción correcta, leed detenidamente y si alguna palabra os hace dudar, diccionario o en el ordenador tenéis dos enlaces para buscar que funcionan mejor que google, os dejo el enlace a continuación) y 2 (Responder a las preguntas, siempre con oraciones con estructura Sujeto + verbo + complementos).

Además de todo esto me gustaría dejaros una tabla hecha por la profe Raquel y creemos que está fenomenal en la que recoge todos los tiempos verbales que hemos dado (y los futuros que aún no) y en ella podéis ver cuándo se usa cada tiempo verbal y cómo. Os recomiendo guardarla en vuestro ordenador, imprimirla para poder consultarla o sacar vuestros propios apuntes al cuaderno para poder acudir a ello cuando hagáis los ejercicios.

Tabla tiempos verbales

Recordad que esto es la tarea que debéis hacer en una semana, no hace falta hacerla toda en un día. Volveremos a publicar nuevo contenido el martes que viene. Contadnos cómo vais, qué os parecen los enlaces, si os resultan útiles y cualquier duda que tengáis ¿vale? Os recordamos nuestros correos: lucia.martinez@colegioalbanta.es y melani@colegioalbanta.es

Lucía y Melani

¡ESCUCHA AQUÍ EL GUIÓN Y LAS CANCIONES DE TU OBRA DE TEATRO!

¡Hola a todos mis actores y actrices favoritos!

Para los que aun no habéis escuchado los audios de vuestras obras de teatro, pinchando en guión, canción y audio-cuento, podréis acceder a ellos y descargarlos para escucharlos una y mil veces ¡Dale, dale!

EL MAGO DE OZ 5ºA:

- Guión

- Canción: follow the yellow brick road

- Canción: somewhere over the rainbow

- Audio-cuento

HERCULES 5ºB:

- Guión

- Canción

- Audio-cuento

Recordad que es muy importante que los escuchéis a menudo y que practiquéis desde casa. Sólo así lograremos estar preparados para cuando volvamos al cole.

¡Un abrazo gigante para todos!

lengua

Buenos días dormilon@s!!
Estrenamos el blog con un juego de palabras encadenadas,  parece fácil pero tiene su complicación:

• Encadenamos una palabra derivada con una simple. Cada diez palabras encadenadas meteremos una palabra compuesta. El reto será conseguir la cadena más larga. Ya os iré contando cómo será  la evaluación de dicha actividad.

Esta tarea es para realizarla entre lunes y martes. Recordar: hacerlo tranquilamente, sin prisas. Cuidar la ortografía y la presentación. Me lo enviáis el martes al correo.

Os echo de menos.......cuidaros y nos seguimos viendo en este blog.

Ciencias Sociales

Buenos días pequeños saltamontes!

¿Cómo vais con la historia? ¿Os habéis parado a pensar que dentro de unos años estos días que estamos viviendo aparecerán en los libros que tengan que estudiar niños y niñas como vosotr@s? Estamos haciendo historia tantos días en casa, merecerá la pena, ¡estamos seguras!

¿Cómo van vuestros esquemas o líneas temporales? Para esta semana queríamos proponeros un reto. Sabemos que es complicado pero también sabemos que intentaréis hacerlo de la mejor manera posible. Las siguientes dos páginas tratan sobre cómo era la vida en al-Ándalus, os pedimos que las leáis prestando atención e intentéis  completar vuestro esquema en el cuaderno, de tal forma que con solo ese esquema delante podáis contestar a las actividades que os pone al final de cada página. Las páginas son las siguientes: 

Nosotras seguimos preparando el vídeo con el que podamos explicar todo el tema y entenderlo mejor. Ánimo con vuestros apuntes y por favor cuidad la presentación, la letra, las faltas de ortografía y la información que ponéis que os sea útil y la entendáis. ¡Sabéis hacerlo fenomenal! 

Encarni y Melani

¡Leer mola!

Beneficios de la lectura

La lectura, ya sea de cuentos, libros, cómics o revistas aporta múltiples beneficios a los niños ¿Quieres conocerlos?

1. El placer: el niño puede encontrar una verdadera pasión en los libros y una afición que le reportará placer.

2. Evasión creativa: los libros son herramientas que permiten a los niños 'viajar' a otros lugares, transportarse a otras dimensiones donde puede imaginar a través de las palabras cómo son los protagonistas o los entornos. Es aquí donde entra en juego la creatividad, la fantasía y la ilusión.

3. Habilidades lingüísticas: el niño aprende nuevo vocabulario, a usar correctamente el lenguaje e, incluso, a escribir sin faltas de ortografía.

4. Ejercita el cerebro: la acción de leer es una tarea que representa cierta complejidad para el cerebro, por lo tanto el niño está estimulando habilidades como la memoria o el entendimiento.

5. Conocimiento del mundo: los libros en sí mismos son un aprendizaje ya que el niño puede conocer aspectos sobre el mundo casi sin darse cuenta a medida que pasa las páginas.

6. Conocimiento de los demás: los libros ayudan a los niños a ponerse en el lugar de los demás, a conocer los sentimientos y los puntos de vista de otras personas. Esto hace que el niño trabaje la empatía y sea más flexible.

7. Fortalece la capacidad de concentración y atención: el niño que se 'encierra' tras las páginas de un libro, fomenta su capacidad de concentración.
 

8. Practica la lectura mecánica y lectura comprensiva: esto tiene una repercusión muy directa en su rendimiento escolar. Un niño que lee bien, estudia mejor y por lo tanto tiene mejores resultados académicos.

9. Fomenta su curiosidad: se plantea nuevas preguntas, siente más inquietud y quiere seguir alimentándola, buscando más información y encontrando más respuestas.

10. Un amigo fiel para toda la vida: el niño que adquiere el hábito de la lectura tendrá un compañero en el que encontrar respuestas o consuelo en los malos y los buenos momentos. Precisamente en esos momentos en los que el niño tiene dificultades, si es lector puede encontrar alivio o el consejo que quizás no encuentre en su entorno.

Os adjunto un enlace donde podéis descargar tres revistas súper divertidas para que disfrutéis de la lectura estos días de una forma diferente.
https://www.literaturasm.com/actualidad/al-abordaje-revista-de-barco-de-vapor

Bienvenid@s!

 Buenos días!!!

¿Qué tal estáis? Os echamos muchísimo de menos, no sabéis cuanto.

Durante estos días os vamos a decir la manera de trabajar todos los días.

Lo primero que tendréis que hacer todas las mañanas será abrir este blog para ver la nueva tarea que tendréis que realizar.

Blogg 5º Primaria

Esta va a ser vuestra planificación semanal.

Para hacer las actividades propuestas cada día tendréis el plazo de una semana salvo que el profesor diga lo contrario. Ejemplo, si Matemáticas empieza el miércoles, se acaba el miércoles siguiente salvo que el profesor os ponga otro día.

Os pongo una Lista de los profesores de 5º por si tenéis alguna duda sobre las actividades propuestas.

MªÁngeles:              ma.garcia@colegioalbanta.es
Melani:                     melani@colegioalbanta.es
Dani Hernández:     dani.hdez@colegioalbanta.es
Encarni:                   encarna.jumillas@colegioalbanta.es
Lucía Martínez:        lucia.martinez@colegioalbanta.es
Laura:                       laura.granado@colegioalbanta.es
Raquel :                    raquel.p@colegioalbanta.es
Fran :                        fran.puentedura@colegioalbanta.es
Alberto :                    alberto.lobato@colegioalbanta.es
Ana (gabinete):         psicologia@colegioalbanta.es
Esmeralda (PT-AL) : esmeralda.olmo@colegioalbanta.es

Si tenéis alguna duda , tendréis que comunicársela a vuestro tutor o mencionarla por el grupo de Hangouts que se han creado para esta situación.

Por otro lado, para las tareas que vayáis acabando, os diremos la manera de entregarla, no hace falta que enviéis foto o documento hasta que no se os diga.


Durante los siguientes días seguiremos añadiendo nuevas cosas, tened paciencia, no es algo fácil para vosotros, lo sabemos, pero para nosotros también está siendo complicado y necesitamos de vuestra ayuda, sobre todo con las normas que poco a poco os vamos diciendo.


UN ABRAZO MUY FUERTE PARA TOD@S, OS ECHAMOS MUCHO DE MENOS.

#YOMEQUEDOENCASA