Video 4 : Yoga and My Diaries

Hello! I hope you enjoy this week's video. Press CC in the corner of the video to see subtitles. I miss and love you very much. If you want to say hello to me, my email is nofarshoshany@gmail.com.

Hola amig@s, que tal ha ido la semana??. Gracias por todos los correos en los que me comentáis que os ha encantado el Yoga y los padres y madres que se han apuntado a practicarlo con vosotr@s.

Voy a contestar las preguntas de la semana pasada para resolver vuestras dudas.

1º EL yoga nace en oriente concretamente en Pakistán (muy cerca de la frontera con India). Hay que tener en cuenta que en la antigüedad Pakistán e India formaban parte de los mismos imperios y culturas.

2º Existen 28 tipos de Yoga aunque muchos de ellos tienen la misma procedencia y similar técnica.

3º El Yoga trabaja el físico y la mente. Busca que se trabajen a la vez.

4º Claro que hay muchas más posturas de Yoga, a continuación os dejo unas cuantas posturas más.

Como tarea para esta semana os propongo que busquéis la historia y curiosidades del Yoga.

Deberéis hacer un resumen y enviármelo a mi correo electrónico.  fran.puentedura@colegioalbanta.es

Os dejo otra tabla de posturas para que sigáis practicando en casa, es bastante bueno para relajarse

y sobre todo estirar músculos y espalda. Hacerlo 2 veces en la semana y veréis lo bien que os sienta.

Hay alguna postura repetida, recuerdo que la postura del árbol hay que hacerla 1 minuto con cada pierna.

Las posturas que constan de 2 imágenes hay que hacer un minuto por cada imagen.

LECTURA INGLÉS - UNIT 7

Good morning everybody!

Pincha en el siguiente vídeo y toma nota de las tareas de esta semana.



AUDIO U.7 + ANSWERS U.6

(En el enlace también encontraréis las respuestas de las actividades de la lectura anterior. No olvidéis echadles un vistazo y corregir vuestros errores).

TAREAS READING 7

STUDENTS BOOK

PAGE 90 EX.2

PAGE 91 EX.2

ACTIVITY BOOK

PAGE 83 EX.1,2,3

PAGE 84 EX.1,2

IMPORTANTE RECORDAR

• Las lecturas son ahora de carácter VOLUNTARIO, pero muy RECOMENDABLES.
• Comprendemos la dificultad de trabajar estas lecturas sin el apoyo de un profesor, es por ello que si no se consiguen realizar la totalidad de las actividades mandadas NO debéis preocuparos. Recordad que el principal OBJETIVO es escuchar a la vez que seguimos la lectura, y tratar de comprender la idea general del texto.
• Todos los audios a los que se refieren las actividades de la lectura son el mismo, el audio que os envío.
• NO tenéis que enviarme las tareas de las lecturas, eso sí, en caso de duda a la hora de realizar alguna actividad, por favor contactadme.
• Las respuestas a las actividades de la LECTURA 7, os las mandaré pasada una semana.
• Es recomendable trabajar la lectura a lo largo de la semana para evitar que se acumulen las tareas. No obstante, NO pondremos esta vez una fecha límite.

Os facilito de nuevo mi contacto:

-          Plataforma (Raquel)

-          Email: raquel.p@colegioalbanta.es

-          Tlfo: 649788429

¡Mucho ánimo con las tareas de esta semana y disfrutad del puente que nos espera!

Much encouragement with your homework this week and enjoy the long weekend!

You are doing a GREAT job!

A big hug to you all children!

Raquel

NUEVA INFORMACIÓN SOBRE NATURALES.

Por fin, creo que os vais a poder meter sin problema en el Quizziz para realizar el cuestionario. Nosotras entramos sin problema. Algunos lo pudisteis  hacer ayer . Si queréis volver a hacerlo hoy, os da la opción. ( Ahí es dónde creo que estaba el problema ayer, que sólo os daba opción de realizarlo una sola  vez). Entráis todos a la pag.   https://quizizz.com/join  y ponéis el siguiente código:

                            

                                       5º A   CÓDIGO  260673

                                       5º B   CÓDIGO  652509

Volver a pediros disculpas por los fallos, pero para mí también es nuevo.

GRACIAS

                                       

Recordatorio

Buenos días,

Os recuerdo que hoy a las 12 tenemos el directo en Instagram. Esta vez, tenemos que adivinar qué personajes de nuestras series favoritas se encuentran escondidos en una serie de fotogramas que os voy a presentar ¡No os lo perdais!

LENGUA

Buenos días chic@s , cómo lo lleváis? Aquí os dejo un pequeño trabajito de repaso.
Nos vemos:         5º A ----11,30h
                            5º B-----12,30h
                                                                      Nos vemos!!!!
                                         

PLÁSTICA 29 ABRIL AL 5 MAYO

Esta semana vamos a trabajar LA MANCHA

¡Venga, va! No estoy hablando de Castilla La Mancha, me refiero a eso que tanto nos atormenta a los padres y madres. ¿A quién no le han regañado por mancharse? ¡Qué daño ha hecho el chocolate o el tomate! 

Esta semana, como os decía, vamos a trabajar nuestra creatividad a través de manchas que dejéis en el papel.  Tod@s habréis jugado a inventar formas con las nubes, ¿verdad? En esta ocasión, cambiaremos las nubes por manchas realizadas con café o cualquier otro líquido.

Recordad enviarme vuestras creaciones y contadme qué tal fue la experiencia de poder bajar a la calle después de tanto tiempo.

¡UN ABRAZO!

Reto número 5: ¿cuál sigue?

¡Hola a todos/as!

¿Cómo estáis? Espero que lo mejor posible.

¡Os echamos de menos!

Esta semana desde el gabinete de psicología, proponemos varias actividades para trabajar el razonamiento abstracto. Esto se refiere a la capacidad de crear nueva información a partir de datos sensoriales. Esta nueva información no tiene una representación física en la realidad. Lo que nos permite generar mayor número de alternativas para adaptarnos a los cambios.

Es decir, usamos la capacidad de abstracción cuando pensamos en ideas que no existen físicamente en la realidad, por ejemplo: al anticipar, resolver, pensar en consecuencias, clasificar según un rasgo de personalidad, etc. Esta capacidad en la infancia, está en desarrollo. En comparación con los adultos, los/as niños/as:

• Son más creativos
• No siempre generan soluciones lógicas o probables
• Usan la fantasía para dar explicaciones
• Generan menos soluciones ya que tienen menos conocimientos.

¿Cómo podemos trabajarla?

Juegos de lógica

En primer lugar os proponemos, ¡juegos de secuencias! Consisten en observar un orden lógico y adivinar las claves que faltan. Pueden ir incrementando la dificultad progresivamente. Posteriormente, os mostramos un sudoku con símbolos, por lo que hay que completarlo, asegurándonos que no aparece el objeto más de una vez en la fila o columna. Por último, os colgamos varios juegos de lógica para hacer en familia, ¡todos/as podéis participar!

¡Cuidado a los adultos! No son tan fáciles como parecen! (Las soluciones están al final de la web)

¡El reto se consigue adivinando correctamente las soluciones! ¡¡¡Cuantas más, mejor!!!

En los siguientes enlaces podréis encontrarlos:

Juegos imprimibles varios niveles 
 

Juego sudoku para niños/as

Varios juegos de lógica 

 Para cualquier sugerencia o pregunta, estaré encantada de leeros al email: psicologia@colegioalbanta.es (OJO: psicologia sin tilde)

¡Espero que lo disfrutéis en familia! 

Un abrazo

Matemáticas (del 29 de abril al 5 de mayo)

¡Buenos días y buen miércoles a tod@s!

¿Cómo llevamos los polígonos? Estamos recibiendo vuestras actividades, faltáis algun@s por hacerlas, acordaos esta semana y todos aquellos que las habéis hecho pero tenéis un 7 o menos debéis repetirlas para que los polígonos vayan perfectos que vamos a pasar a otro tema que también tiene que ser con ellos.

Lo que vamos a hacer esta semana es:

1º- Leer todo el tema 14.

2º- Hacer unos apuntes, esquemas, chuletas...como queráis en los que vosotr@s solo acudiendo a eso podáis saber qué son los perímetro y las áreas y cómo se calculan. ¡TIENE QUE ESTAR LIMPIO, ORDENADO Y BIEN PRESENTADO!

Parece una tarea sencilla pero queremos que le dediquéis tiempo a leerla bien, a entenderla y sobre todo a hacer unos apuntes o esquemas que se entiendan. Si lo hacéis rápido y corriendo se nota y va reflejado en lo que aprendéis y en la nota.

3º- Vamos a trabajar con polígonos, ¿conocéis Tangram? Es un juego en el que debemos utilizar figuras geométricas para crear dibujos. En este enlace tenéis los dibujos que se pueden crear, entre otros muchos, y las figuras. Para girar las figuras, si pincháis en el puntito del vértice y mientras pulsáis le dais vuelta se gira. También podéis ponerlo a pantalla completa, abajo a la derecha, por si os es más cómodo.

Tarea que tenéis que enviarnos toda junta: los esquemas del nuevo tema (limpios y ordenados) y 5 imágenes de las 5 figuras que más os gusten para realizar en Tangram. 

¡Abrazos virtuales para tod@s!

Dani y Melani.

Trabajar la atención en casa

 Consejos prácticos para trabajar la atención en casa

Una de las claves para el aprendizaje de los más pequeños es la capacidad de atención y concentración. Sin embargo, cada vez más, nos encontramos con niños a los que les cuesta centrarse. La multiplicidad de estímulos, el elevado número de demandas e informaciones nuevas que les inundan cada día puede llevarles a una dispersión atencional que suponga una disminución de su concentración e incluso a desarrollar síntomas de estrés. Así, en numerosas ocasiones, aprender a mantener la atención y la concentración en casa, puede suponer todo un reto para los más pequeños.

Un reto lleno de desafíos, puesto que las nuevas tecnologías les sugieren un mundo de pantallas lleno de estímulos cambiantes, atractivos y muy reforzadores por lo que, cada vez, centrarse en un estímulo neutro o aburrido para ellos, se hace más difícil. Sin embargo, sabemos de la importancia de atender y concentrarse, y de aprender a entrenarlas.

De hecho, es a través de la atención como la mente del niño se dispone a seleccionar un estímulo determinado de entre todos los que hay a su alrededor, y centrarse en él para ignorar el resto. A partir de entonces, puede elegir sostenerla durante un tiempo en este mismo punto. Este segundo proceso sería la concentración, una de las habilidades fundamentales en el proceso de aprendizaje del niño, puesto que le permite sostener el foco de la atención el tiempo suficiente como para adquirir conocimientos.

  

Herramientas y consejos prácticos para mejorar la atención y la concentración

1. Es importante evitar las distracciones y mantener el espacio limpio y ordenado. Para ello, en la habitación de estudio han de haber los menos distractores posibles. Evitar los videojuegos, móviles, etc. Cuidar estos tres factores, le ayudarán a redirigir su atención hacia lo importante en ese momento.

2. No realizar periodos de tiempo excesivamente largos en las tareas que requieran de la atención y la concentración del niño. Sabemos que esto es perjudicial puesto que la atención empieza a decaer alrededor de los 50 minutos o menos (según la edad del niño). Así, puede realizar cambios en la tarea que le ayuden a reiniciar la atención o hacer una pequeña pausa para respirar en silencio.

3. Orden en el tiempo y en la actividad. En la medida en la que el niño tenga marcado un tiempo para cada actividad, le ayudará a estar plenamente en esa tarea. Es bueno establecer este hábito y respetarlo para no aglutinar tareas ni para disuadir algunas de ellas. A cada tiempo, una tarea. Este hábito saludable creará rutinas mentales de atención y concentración.

4. Buen descanso. Es importante descansar y dormir bien para poder rendir mejor durante las actividades del día. Así, conviene realizar las tareas más difíciles o las que mayor atención requieran cuando esté más descansado, puesto que el cansancio no es un buen aliado para una atención saludable.

5. Calmar la mente, ejercicios mindfulness. Realizar prácticas de mindfulness en casa, sirve para aumentar la atención y la concentración. Para disminuir los niveles de estrés y estar plenamente ocupado en la tarea presente.

 

 

English (del 28 de abril al 4 de mayo)

Good morning boys and girls and happy Tuesday to everyone!

Primero: faltan muchas actividades por mandar de la semana pasada. Debéis entrar en el blog, en la publicación del martes pasado de inglés y hacerlas. 

¡¡CUIDADO!! Varios las estáis mandando al profe que no es, mandadlo solo a vuestro profe, esta publicación es de las dos, así que 5ºA se la mandáis a Lucía y 5ºB a Melani. Los que las habéis mandado a la profe que no es, tenéis que volver a hacerlo, sino vamos a pensar que no las tenéis hechas porque no nos aparecen. 

Los que ya habéis mandado esta tarea es un momento genial para aprovechar a repasar la lista de verbos irregulares y si tenéis cualquier dificultad o sabéis que hay algún tiempo verbal que os cuesta más, preguntadnos y los miramos con calma. 

Segundo: Continuamos con la tarea de esta semana. 

Ejercicios que sí tenéis que mandarnos: Reading      (estos ya sabéis cómo se mandan, está la explicación en la publicación de la semana pasada)

         

Ejercicio que tenéis que realizar, no tenéis que mandarlo: Listening  

Vemos el siguiente vídeo en el que la profe Raquel nos explica los futuros WILL y GOING TO. Seguro que os suenan. Debéis hacer un esquema en vuestro cuaderno con las ideas principales del vídeo. Este es para vosotros, no hace falta mandarlo pero sí apuntar las dudas para poder resolverlas que la próxima semana seguiremos trabajando estos tiempos.

Have a nice week!

Lucía y Melani.

LENGUA

       Hola chic@s buenos días. Qué tal vuestro finde? Ya me contaréis las sensaciones que tuvisteis al salir a la calle.
     Hoy  vamos a tener video conferencia, así que estar preparados:
                       5ºA -------11,30h 
                       5ºB--------12,30h.
     Tener a mano el cuaderno, el lápiz y el borrador. 

Mientras nos vemos os dejo aquí algunas actividades para que las vayáis haciendo:

                            ACTIVIDADES DE LA SEMANA

         A.- El sonido G suave se escribe así:

      • Con g cuando va delante de las vocales a, o, u: ga, go, gu.

      • Con gu cuando va delante de las vocales e, i: gue, gui.

      • Con gü cuando la u suena y va delante de las vocales e, i: güe, güi.

1.-Piensa y escribe, en tu cuaderno, palabras con ga, go, gu, gue, gui, güe, güi.

•   Un animal doméstico que maúlla/……………………………….
•   Ave que vive en climas fríos…………………………………………
•  Instrumento musical con cuerdas………………………………..
•  Se usa en días de lluvia. ……………………………………………...
•  Un día de la semana. …………………………………………………...
•  Sirve para regar calles y parques………………………………….
•  Ave que tiene nidos en los tejados…………………………………

B.- Las palabras sinónimas son las que tienen el mismo significado.

2.-Busca en el diccionario un sinónimo para cada una de estas palabras y escríbelo en tu cuaderno:

•   Barco
•   Agricultor
•   Hechicera
•   Cerdo

3.-Copia en el cuaderno las parejas de palabras que sean sinónimas:

•  alumno-estudiante                                     
•  botella-vaso                                             
•  río-marea 
• nevera-frigorífico
• clase-aula
• humedad-oscuridad

          C.- Palabras antónimas:

    • Las palabras antónimas son las que tienen significados opuestos

    • Se pueden formar antónimos añadiendo el prefijo in- a ciertas palabras.

4.-Escribe, en tu cuaderno,  al lado de cada palabra el antónimo que le corresponda:         Valiente/

• Alto/
• Sucio/
• Bello/
• Nuevo/
• Tacaño/
• Ancho/
• Fácil/

5.-Escribe, en tu cuaderno,  al lado de cada palabra, la palabras antónimas añadiendo el prefijo in-:

• Transigente/
• Necesario/
• Justo/
• Útil/
• Tranquilo/
• Creíble/

6.- Ahora, completa la siguiente historia utilizando alguno de los antónimos que has escrito en el ejercicio anterior:

¡Me ha encantado la obra! ¡Ha estado……………………………….. !

Bueno, no seas………………………………… Era muy difícil su papel.

Sus gestos eran exagerados e………………….. ¡Me aburría con tanta pantomima!

Creo que eres una crítica muy………………………………………………

Ir haciendo las actividades. Si nos da tiempo las corregimos.

                                       Nos vemos dentro de un rato!!

Ciencias sociales ( del 27 de abril al 3 de mayo)

Buenos días y feliz lunes a todos, ¿pilas cargadas?

Esta semana vamos a dar por zanjado el tema de al-Ándalus. Vamos a hacerlo de la siguiente manera.

1.Antes que nada corregimos los ejercicios de la semana pasada. Aquí podéis descargaros las soluciones.

2. Debéis repasar la materia, vuestros esquemas, presentaciones, volver a ver la de alguno de vuestros compañeros... esta semana Marta nos ayudará a dar este repaso:

3. Entraremos en Quizizz. Una vez aquí, en "introduce un código de juego"  Aquí tenemos dos cógidos.

IMPORTANTE: ¡Introducid el que corresponde a vuestra clase! 

5ºA, vuestro código es: 169541

5ºB, vuestro código es: 357294

Una vez dentro os pedirá un nombre, por favor, vuestro nombre y vuestras dos primeras letras de vuestros apellidos, solo eso. Por ejemplo Melani AR. 

¡¡CUIDADO!! Leed bien antes de responder.

Buena suerte y demostradnos todo lo que habéis aprendido.

Encarni y Melani.

Valores ( 24 al 30 de abril)

¡Buenos días a tod@s! ¡Hoy toca muro!

1. Leed las instrucciones hasta el final.

2. Entrad en el siguiente enlace y veréis algo parecido a esto.

MURO

3. En él, abajo a la derecha tenéis un símbolo de + en color rosa, si pincháis en él podéis escribir un pósit.

4. Pensad un par de veces e inspiraos para escribir a vuestros compañeros un mensaje. Escribid arriba vuestro nombre para que podamos ver quién lo escribe.

5. Dentro de ese pósit también podéis subir fotos, audios con vuestra voz, vídeos... (esto no es obligatorio)

6. Tened en cuenta que los mensajes pueden tardar un poco en aparecer en el muro. Como siempre os decimos,
¡paciencia! 

¡Dejad volar la imaginación y construyamos entre tod@s algo bonito!

MªÁngeles y Melani

LECTURA INGLÉS - UNIT 6

¡Hola de nuevo chicos y chicas!

Escuchad con atención este vídeo donde os explico la nueva tarea para esta semana.

AQUÍ AUDIO READING UNIT 6

READING UNIT 6

STUDENTS BOOK: pages 76,77.

ACTIVITY BOOK: pages 71,72.

Esta tarea tiene un carácter OBLIGATORIO. FECHA LÍMITE PARA TERMINAR LA TAREA: miércoles 29 de mayo.

Como os digo en el vídeo, el próximo jueves 30 os facilitaré las respuestas para que corrijáis los ejercicios y os pasaré el audio de la nueva lectura (unit 7).

¡Un fuerte abrazo y feliz fin de semana!

A big hug and enjoy the weekend!

REPASAMOS TIEMPOS VERBALES (INGLÉS)

Buenos días chicos y chicas.

¿Tenéis aún dudas con los tiempos verbales en inglés? En los siguientes vídeos encontraréis una breve explicación de cada uno de ellos: tiempos SIMPLES, tiempos CONTINUOS y tiempos PERFECTOS. Echadles un vistazo. Os ayudarán a asentar contenidos y a realizar las tareas con mayor facilidad.

INTRODUCCIÓN a los diferentes tipos de tiempos verbales.

Tiempos simples: PRESENT SIMPLE & PAST SIMPLE.

Tiempos continuos: PRESENT CONTINUOUS & PAST CONTINUOUS.

Tiempos perfectos: PRESENT PERFECT.

Eso es todo por el momento. Esperamos que os sirvan de ayuda. No olvidéis escribirnos para consultar dudas sobre estos y otros contenidos. Intentaremos resolverlas con la mayor brevedad posible. 

Un fuerte abrazo para todos y ÁNIMO con las tareas.

Have a great day!

FORMULARIO DE TEATRO

¡Buenos días chicos y chicas!

¿Cómo estáis? Supongo que contando los días para salir un ratito a la calle a tomar el aire. Ya mismo veréis que vuelve todo a la normalidad. ¡Nos queda el último empujón!

En esta nueva entrada os traigo un FORMULARIO de teatro. Pinchando en el siguiente enlace podréis acceder. En él, encontraréis una serie de preguntas sobre el PROYECTO DE TEATRO que deberéis contestar con total sinceridad. Una vez completéis todas las preguntas, le damos a enviar y de esta forma se quedarán guardadas vuestras respuestas.

Os pediría por favor que esta vez todos y todas rellenéis esta tarea, ya que os llevará sólo 5 minutos y vuestras respuestas nos son de gran interés.

Formulario de teatro AQUÍ

Espero disfrutéis esta tarea. ¡Estoy deseando leer vuestras respuestas!

Os mando un fortísimo abrazo y... ¡hasta la siguiente entrada!

Bye bye!

Raquel

Video 3 : Old Photos of Me and Breathing

Hi guys! I hope you like this week's video! Click CC on the side for subtitles. If you want to connect with me, my email is nofarshoshany@gmail.com. A big thank you to Christian for sending me a video of his room tour and making my day better! If you tell me an idea for something I should put in a future video, you might see it next week! I would love to connect with you again!

DÍA DEL LIBRO

Estimadas familias, con motivo de la celebración del "Día del libro" y para celebrarlo en nuestro confinamiento, queremos aportar nuestro granito de arena para hacer que, este día, sea un poquito más especial y divertido.
Os vamos a presentar varias propuestas que se pueden realizar en familia:

1. Jugar a "quién es quién" adivinando distintos personajes de cuentos infantiles ( que todos conocemos) respondiendo a cada pregunta planteada con un sí o un no.
2. Declamar una poesía, o cantarla a ritmo de rap. Cada miembro de la familia elige una.
3. Visionar en familia en el canal de youtube el corto de: "Los fantásticos libros voladores". después podréis analizar, juntos,  y explicar el sentido de esta historia .

Os dejamos el enlace de dicho vídeo:

                                 https://www.youtube.com/watch?v=TFF6G6FQgyw&t=106s

A disfrutar!!

                                                    

Ed Física

Hola chicos y chicas, espero que estéis pasando una feliz semana y que no os aburráis mucho. Esta semana os propongo aprender un deporte nuevo. Ya sabéis que este trimestre íbamos a ver deportes colectivos ( rugby, voley y baloncesto). Así que vamos a modificar nuestro aprendizaje a otro tipo de deportes más individualizadas y desconocidas para muchos de vosotros.

Vamos a empezar por un deporte que os va a ayudar a mantener y mejorar vuestra elasticidad y fuerza, además de ayudaros a concentraros mentalmente y relajaros mucho. Se trata del Yoga.

A continuación veréis unas imagines que tendréis que practicar, podéis utilizar una colchoneta o una toalla para poner en el suelo si os es muy incomodo.

Cada posición tendréis que mantenerla durante 1 minuto, así que tener el cronómetro preparado!!

Calentar antes las articulaciones, tal y como lo hacíamos en el cole en ED Física.

Después de realizar estos ejercicios tendréis que contestar las siguientes preguntas que os planteo y mandármelas a mi correo electrónico. fran.puentedura@colegioalbanta.es

Un saludo y mucha salud para tod@s.

Preguntas:

1º ¿De qué país procede este deporte?

2º¿cuantos tipos de Yoga hay?

3º ¿ Ayuda a mejorar solo el estado físico o también el mental?

4º Además de las posiciones de las imágenes busca el nombre de otras 2 posiciones en Yoga.

(La postura del árbol y el avión hay que hacerla 2 veces, una por cada pierna) ÁNIMO y si queréis animar a vuestra familia a hacerlo será genial!!!

Reto número 4: ¿un cambio?

¡Hola  chic@s! ¿Cómo vais?

Espero que estéis lo mejor posible.

Esta semana desde el gabinete de psicología el reto consiste en tener un cambio. Eh, un momento, ¿un cambio? ¿En qué sentido? 

Sabéis que estamos atravesando una situación muy dura, especialmente para familiares de afectados. Desde aquí, mando  a tod@s un gran abrazo. Es normal que estemos tristes, cansados de estar en casa, puede que aburridos; y también alegres, satisfechos y orgullosos, por ejemplo. Todas las emociones tienen lugar. De hecho, se combinan entre ellas, incluso podemos sentir a la vez sentimientos a primera vista "contradictorios": alegría y tristeza o amor y odio. Las emociones van cambiando a lo largo del día, incluso, es muy probable que durante estos días tengamos mayor variación, a veces sin saber por qué.

Sabiendo esto, ¿a qué tipo de cambio me puedo estar refiriendo?

Eso depende de ti

Me gustaría que vierais el siguiente corto, su protagonista es Nick James Vujicic, un actor y conferencista muy conocido. Incluso si ya lo habéis visto antes, creo que merece la pena volver a hacerlo para descubrir qué puede cambiar en nosotr@s. Lo encontraréis en el siguiente enlace:

Os propongo que tras ver el vídeo, reflexionéis sobre él: ¿qué cambio hubo en el protagonista? ¿por qué sucedió? ¿qué cambio podemos tener nosotr@s para sacar lo mejor de esta situación?

En segundo lugar, os subo dos pequeños relatos de Jorge Bucay. Escuchadlos después de ver el anterior. Podéis escuchar ambos, pero el que me parece más interesante empieza en el minuto 4:11. Creo que merece mucho la pena.

Quizá a estas alturas ya ha cambiado algo: quizá en vuestra manera de pensar, quizá en las emociones que sentís, quizá en las cosas que queráis hacer, quizá nada... Os dije que dependía de cada un@.

Por último, para conseguir el reto: ¡hay que hacer una actividad nueva o diferente cada día!

Este reto busca que aprovechéis "el dinero" que recibimos cada día: para ello, buscad una actividad que no soléis hacer, que os guste, que resulte un desafío, etc. y llevadla a cabo. Este reto no es sólo para hoy o mañana, ¡intentad recordar siempre la suerte que tenemos de recibir tanto "dinero" cada día y gastarlo bien!

¡Cada día es una oportunidad! ¿Quieres aprovecharla?

Si tenéis alguna pregunta o sugerencia, podéis escribirme a: psicologia@colegioalbanta.es

¡Estaré encantada de leeros!

Un gran abrazo psicológico

PLÁSTICA 22 AL 28 DE ABRIL

¡VAMOS    A    LIARLA!

¡Venga! ¿Estáis preparados/as? O animo a ver el siguiente vídeo en el que os cuentan la vida de Pollock y su obra:

Bien, ahora sabemos un poco más sobre Pollock, pero... ¿OS GUSTARÍA HACER VUESTRO PROPIO POLLOCK? Vamos a ver el vídeo que he realizado y después podréis poneros manos a la masa. ¡¡¡Hoy papá y mamá os echa de casa!!!

VÍDEO TAREA

RECORDAD QUE VUESTRAS CREACIONES ME  LAS TENÉIS QUE ENVIAR A MI MAIL (Añadid vuestro nombre).

Recordatorio

Buenos días,

Os recuerdo que hoy Miércoles 22 a las 12h tenemos la primera sesión en directo en Instagram.

¡Nos vemos!

Matemáticas (del 22 al 28 de abril)

¡Buenos días de miércoles a tod@s! LEER TODO ANTES DE EMPEZAR.

Continuamos esta semana trabajando los polígonos.

 Sois varios los que faltáis por enviarnos vuestra presentación, enviádnosla cuanto la tengáis. 

Por otro lado muchos no habéis hecho o habéis tenido un resultado bastante regulinchi en el quizizz, para poder hacerlo mejor, esta semana os proponemos 4 actividades que podréis hacer online y enviarnos de la siguiente manera: 

Paso 1: cuando acabemos pulsamos FINISH!

Paso 2: pinchamos en Email my answers to my teacher.

Paso 3: completamos 

Enter your full name: vuestro nombre y la primera letra de cada uno de vuestro apellidos.

Level/group: 5ºA o 5ºB.

School subject: Matemáticas

Enter your teacher's email or key code: melani@colegioalbanta.es o dani.hdez@colegioalbanta.es 

Las actividades son las siguientes:

          Polígonos 1             Polígonos 2              Polígonos 3              Polígonos 4

IMPORTANTE: Cuidado con los acentos, se cuentan como error y en la última actividad cuando tenéis que escribir dos palabras escribid todo en minúsculas y sin comas.

Ahora debéis volver a hacer el quizizz, os dejamos las instrucciones porque tenéis un nuevo código, leedlas todas antes de empezar:

1. Coge papel , lápiz y goma.....

2. entra en Quizizz con tu ordenador, tablet o teléfono móvil e introduce el código 554934

3. Tómate tu tiempo para leer bien la pregunta y hacer los cálculos necesarios y contestar de manera correcta.

4. NO ES UN EXAMEN!

5. Si tienes dudas puedes preguntarnos o buscar la solución en vuestros trabajos que habéis presentado sobre los polígonos. 

6. Podéis hacer el Quizziz tantas veces como queráis, simplemente tenéis que poner NOMBRE+CURSO+NºDE INTENTO. Por ejemplo, Pedro Jimenez 5ºA 3 (eso será el tercer intento de Pedro Jimenez de la clase 5ºA).

IMPORTANTE: Poned el nombre como os pedimos, sino no sabremos que sois vosotros, esto es un juego pero no hace falta llamarse PeRicoh37xZ. ¡Gracias! 😊

👋👋👋👋

MELANI Y DANI H